С -109 модификациялау жөніндегі нұсқаулық - б.1 Кіріспе

С -109 модификациялау жөніндегі нұсқаулық - б.1 Кіріспе

С -109 модификациялау жөніндегі нұсқаулық - б.1 Кіріспе

Бізге В-24 бомбалаушы ұшағының модификацияланған С-109 жанармай тасымалдау жөніндегі нұсқаулығын жібергені үшін кіші Пол Стахлға үлкен рахмет. Оның әкесі Пол Стахл Ср-109 жобасының инженері болды.


Біріктірілген C-109 галереясы

МӘТІН

1 бет - 1 бөлім - C -109 ұшақтарына кіріспе

1 -БӨЛІМ

С-109 ӘУЕ ҰШЫНҒА КІРІСПЕ

Ұшақта жасалған негізгі құрылымдық түзетулердің жалпы бейнесін ұсынуға арналған:

C-109 ұшағы-бұл қару-жарақ пен бомбалаудың барлық ережелерінен, оның ішінде сауыт тақтайшасынан, мұнаралардан, бомбалық кісендерден, бомбалау құралдары мен қызметші сымдарынан айырылған стандартты B-24 бомбалаушы. Сонымен қатар, еден, қажет емес кронштейндер, қаптау және перделер сияқты барлық маңызды емес заттар алынып тасталды. Ұшақтың негізгі салмағын мүмкіндігінше төмендету үшін жоғарыда аталған заттардың барлығы алынып тасталды, осылайша, әрине, жүк өткізу қабілетін арттыру. С-109 ережелері жоқ, бензин мен майсыз ұшақтардың орташа орташа салмағы шамамен 32 500 фунт болды.

C-109 ережелері, ең алдымен, бомбалаушының мұрнындағы бөлімшесінен командалық палубаға дейін, радио мен оттегі модификациясының сериясына және басқа да құрылымдық модификацияға дейін, ұшақта таратылатын металл жүк отын цистерналарынан тұрады.

С-109 ережелері бар ұшақтың негізгі салмағы (мысалы: жүк цистерналары мен қондырғылары, радио қондырғыларды қоса алғанда, бірақ бензинсіз және майсыз) барлық басқа құрылымдық ережелер шамамен 35 500 фунт.

С-109 ұшағының әдеттегі салмақтары осы нұсқаулықтың 4-бетінде толығырақ қамтылған.

МҰРЫН

Алдыңғы электрмен басқарылатын мұрын мұнарасы алынып, плексиграссалы мұнара корпусының шамамен пішіні мен өлшеміне сәйкес келетін арнайы жасалған сфералық мұрын қаптамасы орнатылды.

БОМБАРДЫҢ БӨЛІМІ

Бомбардирдің бөлімінде қару-жараққа қатысты барлық заттар, дрифтометр мен астро-компас қондырғылары алынып тасталды. Сыйымдылығы 100 галлон болатын бөшке тәрізді отын багын алу үшін бесікті орналастыру мен бекітуге жағдай жасалған. Бұл резервуар мен құбырларды орнату жанармай жүйесін қамтитын 6 -бетте толығырақ сипатталған.

Бензин буларының ұшу палубасына келуіне жол бермеу үшін 3.0 станциясында Lift-The-Dot бекіткіштері бар ауыр кенеп перде орнатылған. Екі бөліктен тұратын бұл перде ұшу палубасынан мұрын бөлігін толығымен жабады. Ұшу палубасының астындағы өтуге ыңғайлы жерде төменгі пердедегі екі жақты найзағай арқылы мұрын резервуарына кіруге болады.


Бөлім 43 - Шартқа өзгерістер

Бұл бөлім құрылыс пен сәулетші-инженерлік келісімшарттарды қоса алғанда, келісімшарттардың барлық түрлері бойынша келісімшартқа өзгерістерді дайындау мен өңдеудің саясаты мен процедураларын көрсетеді. Ол қолданылмайды-

(а) келісім -шарттар мен келісімдердің талаптарын басқаша өзгертпейтін жеткізілімге немесе қызметтерге тапсырыстар (мысалы, жеткізу мерзімдері шектеусіз жеткізу шарттары бойынша) немесе

(b) Шартты жеңілдету бойынша өзгертулер (50.1 тармақшаны қараңыз).


С -109 модификациялау жөніндегі нұсқаулық - б.1 Кіріспе - Тарих

> endstream endobj 94 0 obj> endobj 95 0 obj [96 0 R 97 0 R 100 0 R] endobj 96 0 obj> /H /I >> endobj 97 0 obj> endobj 98 0 obj> endobj 99 0 obj> endobj 100 0 obj> /H /I >> endobj 101 0 obj> stream Gat = .lZ: f = '*%C766Da9) s1 (p3] B «` cWVP:#& Cs%l L+»-J [uL*T_ ^lo9Ln/KWt*, g*[email protected]#!#E? OqkS R5Ps^Em*E «gXccZq0»+^Eh, tR?/6HGVrgUi! [email protected]'-jp «@++ I_7nW kNuL! 7: ],/: b: i, (T^17BWO> ZP fEjf.`*m_TLm_sW &) YU>! RuJ- 4QO* m? -mg $ U4Mp9^! O (I = Ka+rF .AX) IQ30t) _SX !+a^2? e+'O8 = 4#Kt`dRNe -`7TN7 (kZYfg5#Y d/n%[_ c%O%eEdhY` = rmL $ deJDR KfHYYpMI#91dQsMD? FrE*u..P3PTkO: THSE+hM? .FfSEH> gcV/EVXj'I =: c`WZ.po = & pJJY «*3oA & gR? 54YK_lJMr = 7, VW.X =» UE [(p] (BqWiIRY) H1Qj $ «) 10 ( Fd *TB_ «Ap#*FDn/& ZY !! OpqG: s-agbJt+-la*? 51q] E3D! U UhHcr [iKg9SGU:+o#'QA (5ITDFF _»@#l0JQT [46m8Bo LT] l2FG3/&!- aWC -109 түрлендіру жөніндегі нұсқаулық - б.1 Кіріспе - Тарих, [nobr] [H1toH2] aFI^Bf'mYSG*L`.,^#X8Y]#dC -109 Өзгерту жөніндегі нұсқаулық - б.1 Кіріспе - Тарих, [nobr] [H1toH2] PA^sjq*C: 4ZZ [o0nSO (*4rlq> ZVg, JQoR+3 «V.QgU =>@F) a (J5P] 6_aHMH^0^MukQm8] X, QHB cRY $ Y» W20 %(@.- Bs? AG/ 3Y#%& u4`#n6fLW4e $ (DD0> `Z: 3B] qLkq/b = bEqH13CUqAAf4il#^> f] b [GmX9dZBYN $> XUni%sD*jQ-U#gcB4COb] NN $ N3I`I [TtD)[email protected]> $ YXfQ] ?? l * 5n3kRbLBR? E1 (2lRf? O & l & Ih_Zj! -2: [email protected] 5 «9 N)` Xdg & (A) 7CRSl%J^IoLc+0i#[email protected]] FU92) nTnQ ! $ QhME! Hri3HR? MK (N (UVGEn! WUu%«M7qCF2E_VpR $ VB2le $*S5*/Kg93-%cd $ M-qZbeZd6P3F> p/,` [email protected] [+qKP5pYZH_ gGmu+m Q5e > 3j! J/-lD*Nk.aNj, U2j#X7 (s-] EUsMT-g#8V6_d3%! NXPF & g/, 9lVY & s1 $ UL8YY G#., X c'oJhFk+WRbLA0#p] J2kKQ84N) 6b u ($ 8I !! T! #rJLFVj! GnA> a/0DsuEC68MI?^ XH2Rj7SGAI [n/o] '[email protected]'u+A) g/MVJ*o>*fE`! V4, &^*0_Y` ^& rIo68: uKP TMUNO7n: hA9Ye: .hW9B'Z-%GR>! W> 1npD/MgRHqXlO6QD? MT5gr.W! -R $ 5Lb2b, PNj], 60L'[email protected]! J/? KB $ FH #[O0DDT! A9MQ7BAAL4> W («Z1PrEA3sZ'l, $:/Z96G2D9> R%2D p. (Jh $ 8`F_X.OKdb3E` p] Vf! .EmV 8 [J> i.IEHPlO & 9TDIpJ? = 5aa 'e (Y9XCUV: l8VlpMVNr i1o GFMe#Mo tCsUq%-, = [email protected]@g1YY`0DZ#711 [Win3 & .Xa UX> Vm9lRDoa`c, `(FUa2 RdM.8ZRWT $ Cs] XJ65, [gH6-> e%T «PtmY#.s4huZ5 VTB! 4 [Bm%1:^-? 8#2? Eq/] &? JOBh, Y0gfL (D.JqK#ER30» r593_2/j @TDnsOiC^W

> endstream endobj 153 0 obj> endobj 154 0 obj [155 0 R 158 0 R 159 0 R 162 0 R 163 0 R 164 0 R 165 0 R 168 0 R 171 0 R 174 0 R 177 0 R 180 0 R 183 0 R] endobj 155 0 obj> endobj 156 0 obj> endobj 157 0 obj> endobj 158 0 obj> /H /I >> endobj 159 0 obj> endobj 160 0 obj> endobj 161 0 obj> endobj 162 0 obj> /H /I >> endobj 163 0 obj> /H /I >> endobj 164 0 obj> /H /I >> endobj 165 0 obj> endobj 166 0 obj> endobj 167 0 obj> endobj 168 0 obj> endobj 169 0 obj > endobj 170 0 obj> endobj 171 0 obj> endobj 172 0 obj> endobj 173 0 obj> endobj 174 0 obj> endobj 175 0 obj> endobj 176 0 obj> endobj 177 0 obj> endobj 178 0 obj> endobj 179 0 obj > endobj 180 0 obj> endobj 181 0 obj> endobj 182 0 obj> endobj 183 0 obj> endobj 184 0 obj> endobj 185 0 obj> endobj 186 0 obj> stream Gau0F> Ar7U (4OT50] lpe+Am9jeNUNXe & e = uZE] $ N [i#TfM7/5 & 7#`hEUq_A (PB M) S*h &]! Enq? M [n ((7t/35HZL4P4P+RcS) 'JogRiaIQi6MfbE-? 2g2jQCfAWnc (BAJ3hK] (? GpL & Ds? [email protected] 2BsmdcDh (jk '] ZZmb, oWV2O $%8 ([email protected] dX5^V#2tIDpN1:>, f?Q7+h$n52a#@`kuMh.4 (Z! Kj] H _. [l =%. ZmE ((l/YAE] f_qc2V .X'RZ & tn] «-W) $ GN8a'o2 = -BBd «1chRtpT, PP^+ө.pr.> D3*[email protected], FUTa%t7XjWQX.nGM60/^#tS >> sk) VVYIPPSX` HT9_hBErGPA.f3KnkZ#` 5 Om+) =) Ocm.qNZ747etCO%12^:^NCUk#! DQnVqMqJqPkK5#(T.Ec26O &) DqET3g_Z#qFb -_%1Fn2D9qNB, O4 & A)@THV_ & ZZ & p`H7Gn $] C518 AHH#nHuCU] «.KHmo =! J*9ULY^iD2_/cBp!, R]» ie-jjb9_jg (#«(ng1LK4sUcY)^O5j> o $ qS '@E#Ccl2 = 7F! Y^b [YCm^kt! O/ = [email protected]%9Y ($ 8 & HX#[email protected]+5 uip «7EF02K- & a3mM/DU#r7oa5m! t'aHgDnAnu#f P0dAL: -J7ZmA, gl>` A] L »%FnZ & o> i_gHHbd1/cc +3Z & gkn $, cINh^? N = J [bs1+J/Y.] ED%i] (C G = V6E = 5c] f#o: q (& ._! U4CFIK = _) [email protected]` c48pG = `J1FfhZ5uh le%f-aWR'[email protected]#@plVGcUW =` miC6udcUr^36nf'K> V] LJj_ V%E^2

Бұл тарауда HTML және Markdown файлдарын PostScript және PDF файлдарына түрлендіру үшін HTMLDOC қолдану негіздері сипатталған.

HTMLDOC қосымшасын ашқаннан кейін, енгізу қойындысы таңдалған HTMLDOC терезесі пайда болады. Веб -бет файлын түрлендіретіндігіңізді анықтау үшін Web -бет радио түймесін басыңыз. Содан кейін Файлдарды қосу түймесін басу арқылы түрлендіру үшін файлды таңдаңыз. түйме.

Енді сіз түрлендірілетін файлды таңдадыңыз, шығыс файлын және пішімін орнату үшін Шығару қойындысын нұқыңыз. Соңында HTML файлын түрлендіру үшін HTMLDOC терезесінің төменгі жағындағы Жасау түймесін басыңыз.

Кітаптар шығару

HTMLDOC веб -беттерді PostScript және PDF файлдарына түрлендіре алатын болса да, оның нақты күші - EPUB, индекстелген HTML, PostScript немесе PDF кітаптарын шығару. HTMLDOC кітаптағы тараулар мен тақырыптарды бөлу үшін тақырып элементтерін пайдаланады. H1 элементі тараулар үшін қолданылады:

Қосымша тақырыптар Н2 мен Н6 элементтерінің көмегімен белгіленеді.

Бір немесе бірнеше файлды кітапқа айналдыратындығыңызды көрсету үшін «Кітап» радио түймесін басудан бастаңыз. Содан кейін Файлдарды қосу түймесін басу арқылы бір немесе бірнеше HTML немесе Markdown файлдарын қосыңыз. түйме.

Егер сіз тақырыптық файлды/кескінді көрсетпесеңіз, HTMLDOC сізге автоматты түрде тақырыптық бетті жасайды. Тақырып файлы HTML немесе Markdown болған кезде, мазмұн титулдық бетті шығару үшін пішімделеді. Титулдық файл кескін болған кезде, сурет тақырыпқа және басқа метадеректерге негізделген мазмұнды автоматты түрде жасайтын титулдық бетте орналасады.

Барлық енгізілген файлдарды бергеннен кейін, шығыс пішімі мен файлды таңдау үшін Шығару қойындысын нұқыңыз. Соңында, кітапты жасау үшін Жасау түймесін басыңыз.


13 тарау қалай жұмыс істейді

13 тараудың ісі борышкердің тұрғылықты жері немесе тұрғылықты жері бойынша банкроттық туралы сотқа өтініш беруден басталады. Егер сот өзгеше шешпесе, борышкер сотқа: 1) активтер мен міндеттемелер кестесін (2) ағымдағы кірістер мен шығыстар кестесін (3) орындаушылық келісімшарттар мен мерзімі аяқталмаған жалдау кестесін және (4) мәлімдеме беруі керек. қаржылық істер туралы. Фед. R. Bankr. 1007 (б) б. Сондай -ақ, борышкер несиелік кеңес беру туралы анықтаманы және несиелік кеңес беру арқылы әзірленген кез келген қарызды өтеу жоспарының көшірмесін, егер бар болса, ай сайынғы таза кіріс туралы есеп пен табыстар мен шығыстардың болжамды ұлғаюы туралы мәлімдеме бергенге дейін 60 күн бұрын алған жұмыс берушілерден төлемді растайтын құжаттарды ұсынуы тиіс. борышкердің федералды немесе штаттық біліктілікке немесе оқу шотына қандай да бір қызығушылық туралы өтініш бергеннен кейін. 11 АҚШ § 521. Борышкер 13 -тарауды басқарушыға салық декларациясының көшірмесін немесе соңғы салық жылындағы транскрипттерді, сондай -ақ іс барысында берілген салық декларацияларын (оның ішінде, егер табыс етілмеген өткен жылдардағы салық есептілігін қоса алғанда) беруі тиіс. іс басталды). Id. Ерлі -зайыптылар бірлескен өтініш немесе жеке өтініш бере алады. 11 АҚШ § 302 (а). (Ресми бланкілерді заңды кеңсе тауарлары дүкендерінен сатып алуға немесе Интернеттен www.uscourts.gov/bkforms/index.html сайтынан жүктеуге болады. Олар сотта жоқ.)

Соттар 235 АҚШ доллары көлемінде іс және 75 АҚШ доллары көлемінде әкімшілік алым алуы тиіс. Әдетте алым арызды берген кезде сот хатшысына төленуі тиіс. Алайда соттың рұқсатымен олар бөліп төленуі мүмкін. 28 АҚШ § 1930 (а) ФРЖ. R. Bankr. P. 1006 (b) Банкроттық туралы соттың әр түрлі төлемдер кестесі, 8 -тармақ. Бөліп төлеу саны төртке дейін шектеледі, ал борышкер өтінішті бергеннен кейін 120 күннен кешіктірмей соңғы жарнаны төлеуі тиіс. Фед. R. Bankr. 1006 (б) б. Көрсетілген себептер бойынша, сот соңғы жарнаны өтініш берген күннен бастап 180 күннен кешіктірмей төлеген жағдайда, кез келген бөліп төлеу мерзімін ұзартуы мүмкін. Id. Борышкер 75 доллар әкімшілік төлемді бөліп төлей алады. Егер бірлескен өтініш берілетін болса, онда тек бір ғана алым мен бір әкімшілік алым алынады. Борышкерлер бұл төлемдерді төлемеу істі тоқтатуға әкелуі мүмкін екенін білуі керек. 11 АҚШ § 1307 (с) (2).

Өтінішті, қаржылық істер туралы есепті және кестені құрайтын ресми банкроттық нысандарын толтыру үшін борышкер келесі ақпаратты жинауы керек:

  1. Барлық кредиторлардың тізімі және олардың талаптарының мөлшері мен сипаты
  2. Борышкердің табысының көзі, мөлшері және кезеңділігі
  3. Борышкердің барлық мүліктерінің тізімі және
  4. Борышкердің ай сайынғы шығындарының толық тізімі, яғни тамақ, киім, баспана, коммуналдық қызметтер, салықтар, көлік, дәрі -дәрмек және т.б.

Ерлі -зайыптылар бұл ақпаратты жұбайына бірлескен өтініш, жеке өтініш немесе жеке ерлі -зайыптылардың бірі берсе де жинауға міндетті. Тек бір жұбайы өтініш берген жағдайда, сот, сенімгер және несие берушілер үй шаруашылығының қаржылық жағдайын бағалай алатындай, өтініш бермейтін жұбайының кірістері мен шығыстары қажет.

Жеке тұлға 13 тарауға өтініш берген кезде, істі қарау үшін бейтарап сенім білдіруші тағайындалады. 11 АҚШ § 1302. Кейбір аудандарда АҚШ -тың сенімді өкілі немесе банкроттық бойынша әкімшісі (2) 13 тараудың барлық жағдайында қызмет ету үшін тұрақты басқарушыны тағайындайды. 28 АҚШ § 586 (b). 13 -тараудың сенімді өкілі істі бағалайды, сонымен қатар борышкерден төлемдерді жинайтын және несие берушілерге бөлетін төлем агенті қызметін атқарады. 11 АҚШ § 1302 (b).

13 -тарау бойынша өтініш беру борышкерге немесе борышкердің мүлкіне қатысты өндіріп алудың көптеген әрекеттерін «автоматты түрде тоқтатады» (тоқтатады). 11 АҚШ § 362. Өтінішті беру АҚШ -тың 11 -бабында көрсетілген әрекеттердің кейбір түрлерін сақтамайды. § 362 (b), және болу кейбір жағдайларда қысқа уақытқа ғана тиімді болуы мүмкін. Қабылдау заңның күшімен туындайды және сот ісін талап етпейді. Қабылдау күшінде болғанша, несие берушілер сот процестерін бастай алмайды немесе жалғастыра алмайды, жалақы төлейді, тіпті төлемді талап ететін телефон қоңырауларын жасай алмайды. Банкроттық жөніндегі хатшы банкроттық туралы хабарламаны борышкер аты -жөні мен мекен -жайын көрсеткен барлық кредиторларға хабарлайды.

13-тарауда ортақ борышкерлерді қорғайтын автоматты түрде болудың арнайы ережесі бар. Егер банкроттық туралы сот өзгеше рұқсат етпесе, несие беруші борышкермен бірге жауапкершілікке тартылатын кез келген адамнан «тұтынушылық қарызды» өндіріп алуға ұмтыла алмайды. 11 АҚШ § 1301 (а). Тұтынушылардың қарызы - бұл жеке тұлғаның бірінші кезекте жеке, отбасылық немесе тұрмыстық мақсатта алған қарыздары. 11 АҚШ § 101 (8).

Жеке тұлғалар 13 -тарауды пайдалана отырып, өз үйлерін кепілге қоюдан құтқара алады. Автоматты түрде тұру жеке тұлға 13 тарауға өтініш бергеннен кейін өндіріп алуды тоқтатады. Содан кейін жеке тұлға ақылға қонымды уақыт ішінде төленбеген төлемдерді ағымдағы түрде жеткізе алады. Соған қарамастан, егер ипотекалық компания борышкер өтініш бергенге дейін мемлекеттік заң бойынша кепілдікке қойылатын сатуды аяқтаса, борышкер әлі де үйінен айырылуы мүмкін. 11 АҚШ § 1322 (с). Борышкер 13 -тараудан кейін төленетін ипотекалық төлемдерді тұрақты төлемесе, үйден де айырылуы мүмкін.

Борышкер 13 тарауға өтініш бергеннен кейін 21-50 күн аралығында 13 -тараудың сенімді өкілі кредиторлар жиналысын өткізеді. Егер АҚШ -тың сенімді өкілі немесе банкроттық әкімшісі кездесуді АҚШ -тың сенімді басқарушысы немесе банкроттық әкімшісінің штаттық кестесі жоқ жерде жоспарласа, онда кездесу борышкердің құжаттарын тапсырғаннан кейін 60 күннен аспайтын уақытта өткізілуі мүмкін. Фед. R. Bankr. P. 2003 (а). Бұл кездесуде сенімгерлік басқарушы борышкерге ант береді, ал сенім білдіруші де, несие берушілер де сұрақтар қоя алады. Борышкер жиналысқа қатысып, өзінің қаржылық істері мен жоспардың ұсынылған шарттарына қатысты сұрақтарға жауап беруі керек. § 343. Егер ерлі -зайыптылар бірлескен өтініш берсе, олар кредиторлар жиналысына қатысып, сұрақтарға жауап беруі керек. Тәуелсіз шешімін сақтау үшін банкроттық туралы судьяларға кредиторлар жиналысына қатысуға тыйым салынады. 11 АҚШ § 341 (с). Тараптар әдетте жоспармен байланысты мәселелерді кредиторлар жиналысы кезінде немесе одан кейін шешеді. Әдетте, борышкер өтініш пен жоспардың толық және дәл екеніне көз жеткізіп, кездесуге дейін сенімді өкілмен кеңесу арқылы проблемалардан аулақ бола алады.

13 тарауда, банкроттықтан үлестіруге қатысу үшін, кепілсіз несие берушілер кредиторлар жиналысы үшін белгіленген бірінші күннен кейін 90 күн ішінде өз талаптарын сотқа беруге тиіс. Фед. R. Bankr. 3002 (с) б. Үкіметтік бөлімге талап арызды растайтын құжат берілген күннен бастап 180 күн бар. § 502 (b) (9).

Кредиторлар жиналысынан кейін борышкер, 13 -тараудың сенімді өкілі және қатысқысы келетін кредиторлар борышкердің 13 -тарауды өтеу жоспары бойынша тыңдау үшін сотқа келеді.


Спекуляция және қазба жұмыстары

Стоунхендж ұзақ уақыт бойы тарихи алыпсатарлықтың тақырыбы болды, ал құрылымның мәні мен маңызы туралы ойлар ХХІ ғасырда дамуын жалғастырды. XVII ғасырда ағылшын антиквариатшысы Джон Обри мен оның отандасы археолог Уильям Стукели 18 ғасырда екеуі де бұл құрылысты Друид храмы деп есептеді. Бұл идеяны соңғы ғалымдар жоққа шығарды, алайда Стоунхендж Юлий Цезарь жазған Друидтерден шамамен 2000 жыл бұрын болған деп есептеледі.

1963 жылы американдық астроном Джеральд Хокинс Стоунхендж ай мен күннің тұтылуын болжау үшін «компьютер» ретінде құрылды деп ұсынды, басқа ғалымдар да ескерткішке астрономиялық мүмкіндіктерді жатқызды. Бұл болжамдардың көпшілігін сарапшылар да жоққа шығарды. 1973 жылы ағылшын археологы Колин Ренфрю Стоунхендж қола дәуірінің басты конфедерациясының орталығы болды деген болжам жасады. Басқа археологтар сол уақыттан бері Солсбери жазығының бұл бөлігін біздің дәуірімізге дейінгі 4 -ші және 3 -ші мыңжылдықтарда шығыс пен батыстағы ойпатта тұратын топтар үшін маусымдық жиналу орны болып табылатын көршілес тарихқа дейінгі аумақтар арасындағы қиылысу нүктесі ретінде қарастыруға келді. 1998 жылы малагасиялық археолог Рамилисонина Стоунхендж өлгендерге ескерткіш ретінде тұрғызылғанын, оның тастары мәңгілік өмірді білдіреді.

2008 жылы британдық археологтар Тим Дарвилл мен Джеффри Уэйнрайт Стоунхенжден 5 миль қашықтықта қазылған тізе жарақаты бар ерте қола дәуірінің қаңқасы Амесбери Арчердің негізінде Стоунхендж емделу орны ретінде тарихта қолданылғанын айтты. . Ескерткіштің айналасындағы және ішіндегі адам қалдықтарын талдау халықтың денсаулығы тұрғысынан Ұлыбританияның басқа бөліктерінен еш айырмашылығын көрсетпейді.

Бүгінде көрінетін Стоунхендж толық емес, оның көптеген сарсеналдары мен блюздері, мүмкін, Ұлыбританияның римдік және ортағасырлық кезеңінде бұзылып, алынып тасталған. Ескерткіштің ішіндегі топырақ тастарды алып тастау арқылы ғана емес, сонымен қатар 16 -шы ғасырдан бастап тарихшы мен антиквариатшы Уильям Камден «күл мен күйік сүйектерінің бөліктері» деп атап көрсеткеннен кейін әр түрлі дәрежеде және соңына дейін қазу арқылы қатты бұзылған. »Табылды. 1620 жылы Букингемнің бірінші герцогі Джордж Виллиер тас шеңбердің ішінде қазына іздеген үлкен, терең шұңқыр қазды. Бір ғасыр өткен соң Уильям Стукели Стоунхендж мен оның айналасындағы ескерткіштерді зерттеді, бірақ Флиндерс Петри тастардың алғашқы нақты жоспарын 1874–77 жылдары ғана жасады. 1877 жылы Чарльз Дарвин құрттардың жердегі қозғалғыштығын зерттеу үшін Стоунхенджде екі шұңқыр қазды. Бірінші дұрыс археологиялық қазба жұмыстарын 1901 жылы Уильям Гоуленд жүргізді.

Стоунхендждің жартысына жуығы (негізінен оның шығыс жағында) 20 ғасырда археологтар Уильям Хоули, 1919–26 жж., Ричард Аткинсон 1950–78 жж. Олардың жұмысының нәтижелері 1995 жылға дейін толық жарияланбады, алайда, Стоунхендж хронологиясы көміртек-14 детализациясы арқылы кеңінен қайта қаралған кезде. 21 ғасырдың басында Stonehenge Riverside жобасының зерттеу тобы жүргізген ірі зерттеулер Стоунхендждің контекстін және реттілігін одан әрі қайта қарауға әкелді. Тимоти Дарвилл мен Джеффри Уэйнрайттың 2008 жылы жүргізген қазба жұмыстары кішігірім болғанымен маңызды болды.


БІЛІМ БЕРУДІҢ ҚАЗІРГІ ҚАБЫЛДАУЛАРЫ

Қазіргі оқу бағдарламасы білім деп аталатын кеңірек саланың негізгі бөлігі ретінде қабылдануы мүмкін. Білім берудің өзі көбінесе сипаттама мен түсіндіруге қарсы келетін аморфты термин ретінде қарастырылады. Іс жүзінде, білім - бұл әр оқу бағдарламасын әзірлеуші ​​оқу жоспарын әзірлеу процесі жүргізілгенге дейін анықтап, нақтылауы қажет ұғым.

Білім және оның элементтері

Қазіргі қоғамда білім беру екі негізгі элементтен тұрады: формальды білім және бейресми білім. Формальды білім беру - бұл неғұрлым құрылымды білім беру жағдайында болатын нәрсе. Бұл элементтің өкілі курстарға қатысу, мектептегі спорттық шараға қатысу, ресми мансап пен техникалық білім беру бағдарламасы аясында жұмысқа орналасу немесе студенттік клубқа немесе ұйымға қатысу сияқты мектеп пен мектепке байланысты іс-шаралар болады. Бейресми білім беру (көбінесе бейресми білім беру деп аталады) әдетте мектептің ортасынан тыс жерде өтетін және жоспарланған оқу процесінің бөлігі болып табылмайтын білімнен тұрады. Сырттай жұмыс жасайтын еріктілер ауруханада жұмыс жасайды, бала күту, Еуропада жазғы демалыс және үстелдерде күту бейресми білім беру қызметі ретінде қарастырылуы мүмкін. Бұл элементтің негізгі мәні-бұл адамның мектептен тыс іспен айналысуды таңдауы және бұл қатысудың қандай да бір білім түріне әкелуі. Бұл элементтің негізгі мәні - білім беру мектептің төрт қабырғасынан асып түседі және мұғалімнің басшылығынан гөрі көп нәрсені қамтиды. Мансап туралы түсінік, ізденіс және дайындық жеке бастаманың немесе ата -ананың көтермелеуінің арқасында жүзеге асуы мүмкін. Формальды және бейресми саладағы білім адам өмірінің үлкен бөлігін қамтиды. Ерте балалық шақтан ересек жасқа дейін формальды және бейресми білім алуға қатысу мүмкіндіктері бар, және адамның қатысу дәрежесі көбінесе оның кейінгі өмірде әр түрлі рөлдерді орындау мүмкіндіктеріне сәйкес келеді.

Тәрбие мақсаттары

Тәрбиенің формальды және бейресми элементтеріне қойылған екі мақсат жатады, олар онымен байланысты кең мақсаттарды көрсетеді. Білім берудің бұл екі түрін өмірлік білім және табыс табу үшін білім деп атауға болады. 1-1 суретте айтылғандай, екеуі де бір-бірін жоққа шығармайды. Бұл екі кең мақсатты жекелеген субъектілер ретінде шешу кейде өте қиын, мүмкін болмаса мүмкін емес. Әрқайсысы бір -бірін ескере отырып қарастырылуы керек. Орта мектептегі білімнің бір бөлігі ретінде өмірге негізгі дайындық орта білімнен кейінгі білімге немесе табыс табуға негіз бола алады. Дәл осылай, өмірдің басында алған табыс табу туралы білім жеке адамға белгілі бір кәсіптің бұл адамға қанағаттанарлық немесе ұнамайтынын білдіруі мүмкін. Алайда, бұл салаға деген қызығушылық осы саладағы біліммен қатар күшті білім мен техникалық қатысуды дамыта алады.

Есте сақтау керек, бұл білім беру түрлерінің әрқайсысы формальды және бейресми түрде жеңілдетілуі мүмкін. Мысалы, қосымша ақша табу үшін қызмет көрсету станциясының кезекшісі ретінде толық емес жұмыс жасайтын бала, бұл тәжірибенің кейбірі мектептегі авто механика бағдарламасына тікелей үлес қосатынын білуі мүмкін. Екінші жағынан, дәл осы тәжірибе біздің еркін кәсіпкерлік жүйесінің жұмысының нақты үлгісі бола отырып, студентті жақсы азамат ете алады. Тәжірибе өмірге дайындық болсын немесе табыс табу үшін болсын, білім формальды немесе бейресми құралдармен берілуі мүмкін. Бейресми білім формальды білім беру сияқты әдейі және жүйелі түрде құрылымдалмаса да, ол білім беру нәтижелеріне маңызды үлес қосады.

Оқу бағдарламасының анықтамасына қарай

Сонымен, оқу бағдарламасын қалай анықтауға болады? 1 -суретке сілтеме жасай отырып, өмірлік білім алуды және табыс табу үшін білім алуды қамтитын формальды білім алу оқу іс -әрекеттері мен тәжірибелердің кең спектрін көрсетеді. Бұл оқу әрекеттері мен тәжірибелері тек арнайы сабақтар немесе курстар ғана емес, белгілі бір мектептің немесе мектептердің бүкіл білім беру спектріне таралады. Бұл контексте оқу жоспары жаһандық сипатта және білім беру іс -әрекеті мен тәжірибесінің кең спектрін білдіретін ретінде қабылдануы мүмкін. Осылайша, оқу жоспары оқушының мектептің демеушілігімен немесе басшылығымен болған оқу әрекеті мен тәжірибесінің жиынтығы ретінде анықталуы мүмкін. Бұл жалпы анықтаманы қабылдау оқу бағдарламасын жасаушыға қосымша екі қосымша тұжырымдаманы қабылдауға міндеттенеді. Біріншіден, оқу бағдарламасының басты бағыты - оқушы. Шындығында, мұны әр студенттің жеке оқу бағдарламасы бар деп түсінуге болады. Бұл интерпретация дұрыс тұжырымдама, өйткені студенттер өздерінің жеке қажеттіліктері мен ұмтылыстарына сәйкес келетін курстарды, тәжірибелер мен несиелік емес әрекеттерді жиі таңдайды. Бұл сұрақты мына сұрақпен анықтауға болады: & quot; Екі оқушының білім тәжірибесінің бірдей болғанын қаншалықты жиі кездестіруге болады? & Quot

Екінші қолдау тұжырымдамасы оқу бағдарламасымен байланысты оқу тәжірибесі мен әрекеттерінің кеңдігіне қатысты. Формальды курстар оқу бағдарламасының бөлігі болып саналатын жалғыз пән емес. Үйірмелер, спорт және басқа сабақтан тыс іс-шаралар жалпы тұлғаның дамуына және оқу бағдарламасының тиімділігіне маңызды үлес қосады. Оқу мен тұлғалық өсу тек сынып немесе зертхана шеңберінде болмайды. Студенттер әр түрлі оқу әрекеттері мен тәжірибелері арқылы дағдылар мен дағдыларды дамытады, олар міндетті түрде бітіру үшін конструктивті несие болып саналмайды. Студенттік мансап пен техникалық ұйымдар, әлеуметтік дублер мен жеңіл атлетика - бұл мектептің белгіленген курстар жиынтығынан асатын көптеген тәжірибелердің бір бөлігі. Бұл тәжірибелер аудиториялық және зертханалық жағдайда орындалмайтын жолмен оқушылардың өсуіне үлес қосатын күшке ие.

Жоғарыда айтылғандарды қабылдау біз оқу бағдарламасын жалпы (академиялық) біліммен қатар, кәсіптік және техникалық білімді де қамтитынын ескеруіміз керек дегенді білдіреді. Шындығында, екінші немесе екінші деңгейден кейінгі оқу жоспарына өмірге дайындықпен және табыс табуға байланысты курстар мен тәжірибелер кіреді. Оқу бағдарламасының бұл жаһандық анықтамасы бізге кәсіби және техникалық білім беруде не ұсынылатынын ғана емес, сонымен қатар бұл оқу әрекеті мен тәжірибенің студенттің жалпы оқуына қандай қатысы бар екенін қарастыруға мүмкіндік береді.

Жоғарыда келтірілген тұжырымдамалар сонымен қатар оқу бағдарламасы адамның жеке басын дамытуға бағытталуы керек деген ұғымды қолдайды. Оқу жоспарында тек мансап пен техникалық білімге байланысты курстар мен тәжірибелер болуы жеткіліксіз. Жалпы зерттеулер әр оқу бағдарламасының бір бөлігі болып табылады, өйткені олар студентке өмір бойы да, табыс табу үшін де кең көлемде білім қорын ұсынады. Дәл осылай, оқу жоспарын құрушы жалпы және мансаптық және техникалық зерттеулердің бір -бірімен қалай байланысты екенін есте ұстауы керек. Математика, қарым-қатынас дағдылары және жаратылыстану сияқты өмірге қатысты мазмұн-бұл табыс табу үшін мазмұнға маңызды үлес қосушы және керісінше. Осылайша, оқу жоспары әзірленіп, енгізіліп жатқанда, бұл екі мазмұндық саланың бір -бірінен бөлек емес, қалай тығыз біріктірілуі мүмкін екенін ескеру қажет.

Оқу жоспары мен нұсқаулық

Оқу жоспарының осы анықтамасын түсіндіру үшін, оны оқыту түсінігінен қалай ажыратуға болатынын зерттеу маңызды. Оқу бағдарламасы мектеп жағдайында оқушылардың тәжірибесінің кең спектрін құраса, нұсқаулық осы тәжірибені жеткізуге бағытталған. Нақтырақ айтқанда, нұсқаулық ретінде қабылдануы мүмкін нұсқаушылар мен студенттердің жоспарланған өзара әрекеттестігі (бұл үміттенеміз) қалаулы оқуға әкеледі. Кейде оқу жоспары нені білдіреді және нұсқаулық деген не деген маңызды сұрақтар туындауы мүмкін. Кейбір тәрбиешілер кез келген оқу бағдарламасында нұсқаулық бар деп ойлайды, ал басқалары дыбыстық нұсқаулықта оқу бағдарламасы бар деп ойлайды.

Оқу бағдарламасын әзірлеу мен нұсқаулықтың қысқаша сипаттамасы осы көзқарастардағы айырмашылықтарды анықтауға көмектеседі. Оқу бағдарламасын әзірлеу ең алдымен мазмұн мен онымен байланысты салаларға бағытталған. Ол көптеген бағдарламаларға, курстарға және студенттердің тәжірибесіне әсер ететін макро немесе кеңейтілген әрекеттерді қамтиды. Шындығында, оқу бағдарламасы мекеменің миссиясы мен мақсаттарын анықтауы керек. Оқу жоспары әдетте оқытудың алдында және жоғары деңгейде өткізіледі. Керісінше, нұсқаулық әзірлеу - бұл курстарда нақты оқу тәжірибесін жоспарлау мен дайындау арқылы оқу бағдарламасын құруға негізделген шағын әрекет.

Әрине, оқу жоспарын әзірлеу кезінде осы негізде жасалатын нұсқауларды есте ұстау қажет. Дәл осылай, оқу принциптері оқу жоспары жасалып жатқан кезде айналып өтпейді, олар тек жалпылаудың жоғары деңгейінен қарастырылады. Нұсқаулық әзірлеп жатқан кез келген адам осы нұсқаулыққа енгізілетін мазмұн туралы үнемі хабардар болуы керек. Нұсқау берілген жағдайда, оқу жоспарын құру процесінің бір бөлігі ретінде алынған мазмұн әрі қарай түсіндіріледі және студентке осы мазмұнды меңгеруге көмектесу үшін арнайы стратегиялар әзірленеді. 1-2 суретте нұсқаулық әзірлеумен және оқу жоспарын құрумен байланысты мүмкін болатын бірегей аймақтардың визуалды сипаттамасы берілген. Әр сала бірнеше ерекше мәселелерге назар аударғанымен, дамудың көптеген аспектілерін оқу бағдарламасы немесе нұсқаулық ретінде жіктеуге болады. Оқу жоспары мен оқытуды дамытудың ортақ аспектілері кейде даму процесіне қатысатын адамға немесе адамдарға, сондай -ақ ақырында осы дамудан пайда көретіндерге негізделген бір немесе басқа салаға ғана тән болады. Егер бір нұсқаушы өз курсының мақсатын жазатын болса, онда бұл әрекетті нұсқаулық ретінде қарастыруға болады. Алайда, егер нұсқаушылар тобы өз курстарында және, мүмкін, басқа нұсқаушылардың курстарында қолдану мақсатын жазатын болса, бұл әрекетті оқу бағдарламасын әзірлеу деп санауға болады. Бұл екі бағыттың айырмашылығы даму процесінің ауқымы мен жалпылама дәрежесіне айналады. Егер әзірлеу процесіне көптеген кәсіби мамандар қатысса және бұл күш -жігердің нәтижесін көптеген нұсқаушылар қолдана алатын болса, бұл процесс оқу бағдарламасын әзірлеу деп аталады. Оқу -әдістемелік әзірлемені, әдетте, өз сабақтарына дайындалу процесінде бір кәсіпқой (әдетте нұсқаушы) қатысады. Оқу бағдарламасын әзірлеу мен оқытуды дамытудың айырмашылығы көпшілік қалағандай айқын болмаса да, олар әр процесті анықтауға жақсы қызмет етеді.


Бағдарламалық қамтамасыз ету дизайны

28.9 -суреттегі диаграммада пакеттің әр түрлі кластары көрсетілген. Combinatorial_map - бұл негізгі класс (Комбинаторлық карталар бөлімін қараңыз). Бұл дартс пен атрибуттарды басқаруға мүмкіндік береді (Ұяшық атрибуттары бөлімін қараңыз). Пайдаланушылар дартс пен атрибут түрлеріне байланысты ақпаратты анықтайтын элементтер класының арқасында комбинаторлық картаны баптай алады (Комбинаторлық картаның элементтерін қараңыз). Бұл типтер әр түрлі өлшемдер үшін әр түрлі болуы мүмкін және олар да жарамсыз болуы мүмкін (GenericMap, GenericMapItems және CellAttribute негізгі түсініктері комбинаторлық карталар мен жалпыланған карталар арасында бөлінетінін ескеріңіз).

Дартс пен атрибуттар арқылы қол жеткізуге болады тұтқалар. Тұтқа-бұл Handle тұжырымдамасының моделі, осылайша екі операторды қолдайды* және оператор- & gt. All handles are model of LessThanComparable and Hashable , that is they can be used as keys in containers such as std::map and boost::unordered_map .


Кіріспе

Though you may approach a course in anatomy and physiology strictly as a requirement for your field of study, the knowledge you gain in this course will serve you well in many aspects of your life. An understanding of anatomy and physiology is not only fundamental to any career in the health professions, but it can also benefit your own health. Familiarity with the human body can help you make healthful choices and prompt you to take appropriate action when signs of illness arise. Your knowledge in this field will help you understand news about nutrition, medications, medical devices, and procedures and help you understand genetic or infectious diseases. At some point, everyone will have a problem with some aspect of his or her body and your knowledge can help you to be a better parent, spouse, partner, friend, colleague, or caregiver.

This chapter begins with an overview of anatomy and physiology and a preview of the body regions and functions. It then covers the characteristics of life and how the body works to maintain stable conditions. It introduces a set of standard terms for body structures and for planes and positions in the body that will serve as a foundation for more comprehensive information covered later in the text. It ends with examples of medical imaging used to see inside the living body.

As an Amazon Associate we earn from qualifying purchases.

Want to cite, share, or modify this book? This book is Creative Commons Attribution License 4.0 and you must attribute OpenStax.

    If you are redistributing all or part of this book in a print format, then you must include on every physical page the following attribution:

  • Use the information below to generate a citation. We recommend using a citation tool such as this one.
    • Authors: J. Gordon Betts, Kelly A. Young, James A. Wise, Eddie Johnson, Brandon Poe, Dean H. Kruse, Oksana Korol, Jody E. Johnson, Mark Womble, Peter DeSaix
    • Publisher/website: OpenStax
    • Book title: Anatomy and Physiology
    • Publication date: Apr 25, 2013
    • Location: Houston, Texas
    • Book URL: https://openstax.org/books/anatomy-and-physiology/pages/1-introduction
    • Section URL: https://openstax.org/books/anatomy-and-physiology/pages/1-introduction

    © Sep 11, 2020 OpenStax. Textbook content produced by OpenStax is licensed under a Creative Commons Attribution License 4.0 license. The OpenStax name, OpenStax logo, OpenStax book covers, OpenStax CNX name, and OpenStax CNX logo are not subject to the Creative Commons license and may not be reproduced without the prior and express written consent of Rice University.


    A. GNU Free Documentation License

    Version 1.3, 3 November 2008

    The purpose of this License is to make a manual, textbook, or other functional and useful document free in the sense of freedom: to assure everyone the effective freedom to copy and redistribute it, with or without modifying it, either commercially or noncommercially. Secondarily, this License preserves for the author and publisher a way to get credit for their work, while not being considered responsible for modifications made by others.

    This License is a kind of "copyleft", which means that derivative works of the document must themselves be free in the same sense. It complements the GNU General Public License, which is a copyleft license designed for free software.

    We have designed this License in order to use it for manuals for free software, because free software needs free documentation: a free program should come with manuals providing the same freedoms that the software does. But this License is not limited to software manuals it can be used for any textual work, regardless of subject matter or whether it is published as a printed book. We recommend this License principally for works whose purpose is instruction or reference.

    This License applies to any manual or other work, in any medium, that contains a notice placed by the copyright holder saying it can be distributed under the terms of this License. Such a notice grants a world-wide, royalty-free license, unlimited in duration, to use that work under the conditions stated herein. The "Document", below, refers to any such manual or work. Any member of the public is a licensee, and is addressed as "you". You accept the license if you copy, modify or distribute the work in a way requiring permission under copyright law.

    A "Modified Version" of the Document means any work containing the Document or a portion of it, either copied verbatim, or with modifications and/or translated into another language.

    A "Secondary Section" is a named appendix or a front-matter section of the Document that deals exclusively with the relationship of the publishers or authors of the Document to the Document's overall subject (or to related matters) and contains nothing that could fall directly within that overall subject. (Thus, if the Document is in part a textbook of mathematics, a Secondary Section may not explain any mathematics.) The relationship could be a matter of historical connection with the subject or with related matters, or of legal, commercial, philosophical, ethical or political position regarding them.

    The "Invariant Sections" are certain Secondary Sections whose titles are designated, as being those of Invariant Sections, in the notice that says that the Document is released under this License. If a section does not fit the above definition of Secondary then it is not allowed to be designated as Invariant. The Document may contain zero Invariant Sections. If the Document does not identify any Invariant Sections then there are none.

    The "Cover Texts" are certain short passages of text that are listed, as Front-Cover Texts or Back-Cover Texts, in the notice that says that the Document is released under this License. A Front-Cover Text may be at most 5 words, and a Back-Cover Text may be at most 25 words.

    A "Transparent" copy of the Document means a machine-readable copy, represented in a format whose specification is available to the general public, that is suitable for revising the document straightforwardly with generic text editors or (for images composed of pixels) generic paint programs or (for drawings) some widely available drawing editor, and that is suitable for input to text formatters or for automatic translation to a variety of formats suitable for input to text formatters. A copy made in an otherwise Transparent file format whose markup, or absence of markup, has been arranged to thwart or discourage subsequent modification by readers is not Transparent. An image format is not Transparent if used for any substantial amount of text. A copy that is not "Transparent" is called "Opaque".

    Examples of suitable formats for Transparent copies include plain ASCII without markup, Texinfo input format, LaTeX input format, SGML or XML using a publicly available DTD , and standard-conforming simple HTML , PostScript or PDF designed for human modification. Examples of transparent image formats include PNG , XCF and JPG . Opaque formats include proprietary formats that can be read and edited only by proprietary word processors, SGML or XML for which the DTD and/or processing tools are not generally available, and the machine-generated HTML , PostScript or PDF produced by some word processors for output purposes only.

    The "Title Page" means, for a printed book, the title page itself, plus such following pages as are needed to hold, legibly, the material this License requires to appear in the title page. For works in formats which do not have any title page as such, "Title Page" means the text near the most prominent appearance of the work's title, preceding the beginning of the body of the text.

    The "publisher" means any person or entity that distributes copies of the Document to the public.

    A section "Entitled XYZ" means a named subunit of the Document whose title either is precisely XYZ or contains XYZ in parentheses following text that translates XYZ in another language. (Here XYZ stands for a specific section name mentioned below, such as "Acknowledgements", "Dedications", "Endorsements", or "History".) To "Preserve the Title" of such a section when you modify the Document means that it remains a section "Entitled XYZ" according to this definition.

    The Document may include Warranty Disclaimers next to the notice which states that this License applies to the Document. These Warranty Disclaimers are considered to be included by reference in this License, but only as regards disclaiming warranties: any other implication that these Warranty Disclaimers may have is void and has no effect on the meaning of this License.

    You may copy and distribute the Document in any medium, either commercially or noncommercially, provided that this License, the copyright notices, and the license notice saying this License applies to the Document are reproduced in all copies, and that you add no other conditions whatsoever to those of this License. You may not use technical measures to obstruct or control the reading or further copying of the copies you make or distribute. However, you may accept compensation in exchange for copies. If you distribute a large enough number of copies you must also follow the conditions in section 3.

    You may also lend copies, under the same conditions stated above, and you may publicly display copies.

    If you publish printed copies (or copies in media that commonly have printed covers) of the Document, numbering more than 100, and the Document's license notice requires Cover Texts, you must enclose the copies in covers that carry, clearly and legibly, all these Cover Texts: Front-Cover Texts on the front cover, and Back-Cover Texts on the back cover. Both covers must also clearly and legibly identify you as the publisher of these copies. The front cover must present the full title with all words of the title equally prominent and visible. You may add other material on the covers in addition. Copying with changes limited to the covers, as long as they preserve the title of the Document and satisfy these conditions, can be treated as verbatim copying in other respects.

    If the required texts for either cover are too voluminous to fit legibly, you should put the first ones listed (as many as fit reasonably) on the actual cover, and continue the rest onto adjacent pages.

    If you publish or distribute Opaque copies of the Document numbering more than 100, you must either include a machine-readable Transparent copy along with each Opaque copy, or state in or with each Opaque copy a computer-network location from which the general network-using public has access to download using public-standard network protocols a complete Transparent copy of the Document, free of added material. If you use the latter option, you must take reasonably prudent steps, when you begin distribution of Opaque copies in quantity, to ensure that this Transparent copy will remain thus accessible at the stated location until at least one year after the last time you distribute an Opaque copy (directly or through your agents or retailers) of that edition to the public.

    It is requested, but not required, that you contact the authors of the Document well before redistributing any large number of copies, to give them a chance to provide you with an updated version of the Document.

    You may copy and distribute a Modified Version of the Document under the conditions of sections 2 and 3 above, provided that you release the Modified Version under precisely this License, with the Modified Version filling the role of the Document, thus licensing distribution and modification of the Modified Version to whoever possesses a copy of it. In addition, you must do these things in the Modified Version:

      Use in the Title Page (and on the covers, if any) a title distinct from that of the Document, and from those of previous versions (which should, if there were any, be listed in the History section of the Document). You may use the same title as a previous version if the original publisher of that version gives permission.

    If the Modified Version includes new front-matter sections or appendices that qualify as Secondary Sections and contain no material copied from the Document, you may at your option designate some or all of these sections as invariant. To do this, add their titles to the list of Invariant Sections in the Modified Version's license notice. These titles must be distinct from any other section titles.

    You may add a section Entitled "Endorsements", provided it contains nothing but endorsements of your Modified Version by various parties--for example, statements of peer review or that the text has been approved by an organization as the authoritative definition of a standard.

    You may add a passage of up to five words as a Front-Cover Text, and a passage of up to 25 words as a Back-Cover Text, to the end of the list of Cover Texts in the Modified Version. Only one passage of Front-Cover Text and one of Back-Cover Text may be added by (or through arrangements made by) any one entity. If the Document already includes a cover text for the same cover, previously added by you or by arrangement made by the same entity you are acting on behalf of, you may not add another but you may replace the old one, on explicit permission from the previous publisher that added the old one.

    The author(s) and publisher(s) of the Document do not by this License give permission to use their names for publicity for or to assert or imply endorsement of any Modified Version.

    You may combine the Document with other documents released under this License, under the terms defined in section 4 above for modified versions, provided that you include in the combination all of the Invariant Sections of all of the original documents, unmodified, and list them all as Invariant Sections of your combined work in its license notice, and that you preserve all their Warranty Disclaimers.

    The combined work need only contain one copy of this License, and multiple identical Invariant Sections may be replaced with a single copy. If there are multiple Invariant Sections with the same name but different contents, make the title of each such section unique by adding at the end of it, in parentheses, the name of the original author or publisher of that section if known, or else a unique number. Make the same adjustment to the section titles in the list of Invariant Sections in the license notice of the combined work.

    In the combination, you must combine any sections Entitled "History" in the various original documents, forming one section Entitled "History" likewise combine any sections Entitled "Acknowledgements", and any sections Entitled "Dedications". You must delete all sections Entitled "Endorsements."

    You may make a collection consisting of the Document and other documents released under this License, and replace the individual copies of this License in the various documents with a single copy that is included in the collection, provided that you follow the rules of this License for verbatim copying of each of the documents in all other respects.

    You may extract a single document from such a collection, and distribute it individually under this License, provided you insert a copy of this License into the extracted document, and follow this License in all other respects regarding verbatim copying of that document.

    A compilation of the Document or its derivatives with other separate and independent documents or works, in or on a volume of a storage or distribution medium, is called an "aggregate" if the copyright resulting from the compilation is not used to limit the legal rights of the compilation's users beyond what the individual works permit. When the Document is included in an aggregate, this License does not apply to the other works in the aggregate which are not themselves derivative works of the Document.

    If the Cover Text requirement of section 3 is applicable to these copies of the Document, then if the Document is less than one half of the entire aggregate, the Document's Cover Texts may be placed on covers that bracket the Document within the aggregate, or the electronic equivalent of covers if the Document is in electronic form. Otherwise they must appear on printed covers that bracket the whole aggregate.

    Translation is considered a kind of modification, so you may distribute translations of the Document under the terms of section 4. Replacing Invariant Sections with translations requires special permission from their copyright holders, but you may include translations of some or all Invariant Sections in addition to the original versions of these Invariant Sections. You may include a translation of this License, and all the license notices in the Document, and any Warranty Disclaimers, provided that you also include the original English version of this License and the original versions of those notices and disclaimers. In case of a disagreement between the translation and the original version of this License or a notice or disclaimer, the original version will prevail.

    If a section in the Document is Entitled "Acknowledgements", "Dedications", or "History", the requirement (section 4) to Preserve its Title (section 1) will typically require changing the actual title.

    You may not copy, modify, sublicense, or distribute the Document except as expressly provided under this License. Any attempt otherwise to copy, modify, sublicense, or distribute it is void, and will automatically terminate your rights under this License.

    However, if you cease all violation of this License, then your license from a particular copyright holder is reinstated (a) provisionally, unless and until the copyright holder explicitly and finally terminates your license, and (b) permanently, if the copyright holder fails to notify you of the violation by some reasonable means prior to 60 days after the cessation.

    Moreover, your license from a particular copyright holder is reinstated permanently if the copyright holder notifies you of the violation by some reasonable means, this is the first time you have received notice of violation of this License (for any work) from that copyright holder, and you cure the violation prior to 30 days after your receipt of the notice.

    Termination of your rights under this section does not terminate the licenses of parties who have received copies or rights from you under this License. If your rights have been terminated and not permanently reinstated, receipt of a copy of some or all of the same material does not give you any rights to use it.

    The Free Software Foundation may publish new, revised versions of the GNU Free Documentation License from time to time. Such new versions will be similar in spirit to the present version, but may differ in detail to address new problems or concerns. See http://www.gnu.org/copyleft/.

    Each version of the License is given a distinguishing version number. If the Document specifies that a particular numbered version of this License "or any later version" applies to it, you have the option of following the terms and conditions either of that specified version or of any later version that has been published (not as a draft) by the Free Software Foundation. If the Document does not specify a version number of this License, you may choose any version ever published (not as a draft) by the Free Software Foundation. If the Document specifies that a proxy can decide which future versions of this License can be used, that proxy's public statement of acceptance of a version permanently authorizes you to choose that version for the Document.

    "Massive Multiauthor Collaboration Site" (or "MMC Site") means any World Wide Web server that publishes copyrightable works and also provides prominent facilities for anybody to edit those works. A public wiki that anybody can edit is an example of such a server. A "Massive Multiauthor Collaboration" (or "MMC") contained in the site means any set of copyrightable works thus published on the MMC site.

    "CC-BY-SA" means the Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 license published by Creative Commons Corporation, a not-for-profit corporation with a principal place of business in San Francisco, California, as well as future copyleft versions of that license published by that same organization.

    "Incorporate" means to publish or republish a Document, in whole or in part, as part of another Document.

    An MMC is "eligible for relicensing" if it is licensed under this License, and if all works that were first published under this License somewhere other than this MMC, and subsequently incorporated in whole or in part into the MMC, (1) had no cover texts or invariant sections, and (2) were thus incorporated prior to November 1, 2008.

    The operator of an MMC Site may republish an MMC contained in the site under CC-BY-SA on the same site at any time before August 1, 2009, provided the MMC is eligible for relicensing.

    ADDENDUM: How to use this License for your documents

    To use this License in a document you have written, include a copy of the License in the document and put the following copyright and license notices just after the title page:

    If you have Invariant Sections, Front-Cover Texts and Back-Cover Texts, replace the "with. Texts." line with this:

    If you have Invariant Sections without Cover Texts, or some other combination of the three, merge those two alternatives to suit the situation.

    If your document contains nontrivial examples of program code, we recommend releasing these examples in parallel under your choice of free software license, such as the GNU General Public License, to permit their use in free software.


    Бейнені қараңыз: Lezione 19112015